不得不说，就应用化学而言。课是真的多，忙也是真的忙。
除去礼拜一到礼拜四没有早八以外，其他的时间都是满课。
不仅如此，晚上七点到九点还要上晚自习。
我对于大学的晚自习，向来是嗤之以鼻的：想学的人就算不上晚自习也会认真学习；不想学的人就算强制上晚自习也不会认真学习。
这样的政策伤害了所有人，想学习的人要专门跑来跑回，浪费时间；不想学的人在教室开黑，情到深处骂一声娘，十分影响想学习的人的体验。两种人相互影响，导致所有人的自习效果都很差劲。但遭罪更多的是那部分随波逐流的同学，他们来上晚自习仅仅只是因为系里要求他们来上。更多的时候，他们也不知道自己在做什么，该做什么。我认为这样的人最可悲，玩也没怎么玩到，学也没怎么学到。最后往往也只是碌碌无为，虚度光阴。通俗点说，叫做白给。
我倒没法定义我是想学的人还是不想学的人。事实上，也许我对事情的看法和他们有所不同。此时的我还没有明确的目标①。
所以我认为我目前的首要任务就是按时按量完成学校的教学任务。毕竟学生的本职工作就是学习。引用军训教官的一句话：“练一（个）动（作）就要有练一（个）动（作）的效果。”
不求能取得多么优异的成绩，只求问心无愧。
但“问心无愧”却经常是不那么容易做到的——我几乎每天都花上四五个钟头学习微积分（上）。它几乎吞噬了我所有的课外时间，但学习的效果也不尽如人意，给我一种“勉勉强强”的感觉。
......
说回晚自习一事。
它的存在对我本来充实而快乐的大学生活带来了极大的冲击：
其一，为防止被他人指摘成“内卷”、“奋斗逼”，也合了我“尽量不要让别人知道你的目标是什么、你正在做什么”的做事准则。我从不在晚自习上做任何过重的学习任务（譬如看微积分网课属于过重，背单词、预习课文属于过轻）。
其二，宿舍条件不好，没有独立卫浴。大家都要上晚自习，导致一下晚自习很多人抢澡堂子，洗澡要等，浪费时间（其他时间我都要上课）。
其三，晚自习的环境太差。人太吵闹，灯不亮堂。实在不太适合看书写字。
其四，来回跑自习教室浪费我的时间。
总的来说，晚自习对我来说实在是劳神伤财，耗时费力。最关键的是——晚自习能干的事情我在寝室都能办，而且能办的更好。那我为什么还要去上晚自习？
虽然我反感，但很多东西就是不以人的意志为转移。每个工作日下午五点半下课，剩下一个半钟头只得在宿舍吃个饭，就要准备去化工楼上晚自习，不然就要错过点名被记旷课。
好好一个大学，竟在某个瞬间让我有种梦回高中的感觉。
我实在搞不懂，晚自习也没老师上课，如果我旷课，究竟算是旷了哪门课？旷了哪位老师的课？
牢骚归牢骚，去还是要去。我的打算是先观察一阵，如果考勤制度不严的话，我就可以偷偷溜走，或者翘掉晚自习。
……
也许是比较缺乏安全感，我喜欢坐在教室最后排离后门出口最近的位置——这样我一抬头就能看到整个教室的局面，也方便我从后门开溜。
说来也巧。一连几天，我左边两个座位都坐着同一个人。
他穿着印花皮肤衣，军绿色工装短裤，脚上趿拉着一双拖鞋。短头发，自然卷。粗略一看，大概是黄河流域那边的长相。
通过点名，我知道他叫冯熊。和我开始的“边缘ob”不同，这几天他都在早退。往往等我背完单词抬头看看周围的时候，才发现他已经走了。不过我对他的了解也仅仅止步于此。
直到有一天晚上点名的时候。我看他还没出现，就悄悄俯身钻到桌下帮他喊了一声到。过了十几分钟他才来。
我往左挪了一个位置，又把头凑过去，低声说：“刚刚你没来，帮你喊了一声到。”——晚自习虽然吵，但我不希望自己的声音也打扰到别人。
“谢了兄弟。”他连连点头。
我和他就这样有一搭没一搭地小声聊起天来。
和我一样，他似乎也没怎么在晚自习上看书写字。我注意到他一直在看那本包装精美的《源氏物语》，让我有点感兴趣。
我又问起他：“这是什么书？借我看看。”
浅浅翻翻看，确定这不是我感兴趣的书以后又还给了他。
晚自习快要结束的时候，我拿出手机打开二维码：“加个好友。”
“OK。”
......
除去烦人的晚自习，还有一件不得不提的事情就是那个叫“无机化学实验”的科目了。
诚然，我对化学这个专业并不感冒，说不上讨厌，但也说不上喜欢。但别的姑且不论，单单做实验这件事，听起来就很酷。
上大学之前我只进过寥寥几次中学的实验室——因为中考有实验考核，占比40分。没想到现在每个礼拜都要去一趟，姑且也算是一种缘分吧。
班长张琪莉用班费统一采购了实验用的白大褂。
不得不说，换上白大褂的我确实有点“人模狗样”。不光是看起来容光焕发，我更感觉到这身皮带着一股质朴的、严苛的精神上的重担——只要你一穿上，就意味着你必须严谨，必须严肃，必须严格。我很喜欢这种感觉。
无机实验的任课老师也是陈虹。她要求大家在实验开始前半个钟头先到教室，用ppt和视频的方式为我们讲演实验流程和注意事项。其中也有很多她给我们的私人建议，不得不说，我从中受益匪浅，对她的看法也有些改观——她也许不太擅长讲理论课，但在实验课上她绝对是一位当之无愧的好老师。
我本以为她会是我们实验室的指导老师。不过这门科目不止我们有，安全工程的同学们也有。一个实验室只有四十张桌子，我们被按学号和专业分到几个不同的实验室。
我们实验室的指导老师是张书民。约莫二三十来岁，子弹头的发型，看得出来已经有一段时间没有打理。黑色长裤，黑色防滑运动鞋。最值得说道的还是他身上那件已经微微泛黄的白大褂，上面沾着各种不可名状的污渍，能看得出来已经洗过很多遍，但有些（化学药品因为具有特殊的理化性质如腐蚀性、氧化性等）实在洗不干净。
这才是老手啊！反观我们这些第一次进实验室的小菜鸟，一次实验还没做过，身上的崭新的白大褂白得发亮。但从外形上看，就显得我们有点“班门弄斧”。
第一次实验项目是“摩尔气体常数的测定”。按照流程，我们需要先抄写好实验预习报告，做好表格，在实验过程中记录数据，并在试验结束后将数据誊到表格上，再写写实验心得体会和反思。
我看了看我已经抄写好的实验报告：
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实验预习报告–摩尔气体常数的测定
实验项目名称：摩尔气体常数的测定
学生姓名：徐狐生
地点：实训中心
一、实验目的
1.加深对理想气体状态方程式和分压定律的理解和应用。
2.了解一种测定摩尔气体常数方法及其操作，验证常温下的??值为常数。
3.学习运用实验数据的处理方法。
二、实验原理
由理想气体状态方程式：??V=????T可得气体常数R的表达式为：??=????/??T。
在一定的温度和压力下，一定量的镁与过量的盐酸反应，测定反应放出的气体，就可以计
算摩尔气体常数??的数值。