90年代黄河大学刚开始招研究生的时候,化学院每年只招十几个研究生。每届研一的专业基础课——《高等有机化学》一直是印明哲主讲。第一堂课他习惯于逐个点名认识一下。点到每位同学他都看一眼,点头示意让同学坐下。当段彩云同学站起来的时候,印明哲心里“咯噔”一下,脸上露出惊疑的神色。为了掩饰自己的失态,印明哲干咳了一声,脱口说了句:“请坐!”。虽然印明哲尽量掩饰,还是没有逃过同学们的眼睛,更没逃过段彩云的眼睛。让她感到奇怪的是,第一眼看到这位新老师心里就有一种面熟的感觉,好像在哪里见过。印老师瞬间的表情突变,更让她心里充满了谜团。她从上到下打量着眼前这位新老师:小平头,四方脸,两道燕翅眉盖过眼角。眼神含情带笑,边讲办饶有兴致地注视着每位同学的表情变化。中等身材,结实干练,白衬衣蓝筒裤,带点北方农民风格。但不论怎样打量,总想不起在哪里见过。
刚上课印老师先问了个似乎与课程无关的问题:“在讲课前我先问大家一个问题:你们最讨厌什么样的老师?恳请同学们畅所欲言,如实回答。”
同学们左顾右盼,沉默不语。
印老师再一次强调:“恳请同学们畅所欲言,如实回答。这个问题很重要,它直接关系到我们今后的课程怎么上。”
坐在后排的一位女同学站起来了:“我叫段彩云,我最讨厌拖堂的老师。学生早听腻了,听烦了,听厌倦了,老师毫无觉察,喋喋不休地讲,下课时间到了,老师仍然在争分夺秒地讲,连学生去卫生间的时间都不给留”,一句话把印老师和同学们都逗笑了,印老师笑着鼓掌,同学们跟着一起鼓掌。大伙情不自禁地回过头去看一眼坐在后排的这位女生。一阵掌声像给大家注射了兴奋剂,同学们的热情立马提起来了。
“我叫杜画眉,我最讨厌胡扯的老师,东扯葫芦西扯瓢,海阔天空,哗众取宠。”
“我叫贺立新,我最讨厌不管学生听清没听清,听懂没听懂,理解不理解,只管讲他的,丝毫不看学生表情反应的老师,把下面坐的学生当木偶。”同学们的发言越来越热烈。
……
过了一会,印老师做了个暂停的动作:“同学们说得很好!请大家给我也留一个发言机会:我认为同学们反映的是同一个问题:谁才是教学活动的主体?你们说的那些老师都忘了,学生才是教学活动的主体,特别是我们研究生教学,更应该以学生活动为主。如果把我们比作一群羊的话,教师充其量不过是一只领头羊。草靠你们自己吃,水靠你们自己喝,路靠你们自己跑,我最多不过是把你们领到一个水草丰美的地方。教师不应该是牧羊人,你们也不应该是人工圈养的小绵羊,而是一群能攀山越岭的野山羊。你们说,是不是?”
学生中爆发出一阵掌声。
印老师:“现在我们来讨论第二个问题:高等有机化学也叫现代有机化学包括两大部分:理论有机化学和物理有机化学,二者是从两个不同的角度研究有机化合物的结构理论和反应理论。你们在基础有机化学中都初步接触过这部分内容,请你们各自谈谈对有机化学结构理论和反应理论的看法。”这次同学们发言更热烈了,连课下很少说话的唐铁柱也争着发表看法。
这时候一位四十多岁的老师走进教室:“小印,周围都在上课,你们在干什么,乱哄哄的。”
进来的老师叫唐弟,字仲虎,上长下短略显臃肿的身材,一张疙疙瘩瘩,煞白煞白,白得有点吓人的脸,一柱泛红欲滴的酒糟鼻子,格外显眼。他是河大化学院早期的留校生,人称“化院太保”。虽然不是院校领导,但有一个特殊身份——“教学督导员”。
印明哲:“我们在上课。”
唐仲虎:“你们哪像上课,人声鼎沸,像赶大集的,这是上课吗?”
印明哲:“唐老师,你可以问一下同学们,我们是不是在上课,效果怎么样?”
唐老师用质疑的口气问:“同学们,这样老师不讲,只让你们自己吵吵,行吗?”
段彩云同学站起来说:“我们就喜欢这样上课,效果很好!”
唐老师打量了一下段彩云,脸上有点挂不住,直接走到讲台下,用手指着印明哲说:“你听明白了,我是问你,不是问学生。”