“那我们遇到这种孩子该怎么做？”我迷惑不解地问。
“我们能做什么呀？”他被我问笑了，看我一眼，继续说：“我们能做的有限，关键是看他家里怎么做！如果爸爸能放下工作，陪他一段时间，他应该进步很快，尤其是行为规范这方面。这孩子理解比较好，很多事情他都懂，你看他刚才多会看人眼色啊！就是语言落后，只要他肯配合训练，效果很快出来。”
“那您能不能带他一段时间？他爸爸好像真得很忙。”
“我？我神经病啊！费心费力的给别人教儿子，又不是我自己的儿子。有那时间，坐着看个电影，它不香吗？”
“哈哈，也对！让他家里自己费心去吧。”
“他这节课还剩多长时间？”
“已经过来下课的点儿。他每天两节语言课，上午一节，下午一节，我只带一节就解脱了。”
“我刚训好！接着上。我出去给他家长说一声，在里面状态很好，两节语言一起上。”
“能不能放过我，换个老师继续糟蹋？”
“不能，你后都得你带，就在这间教室上！”他说的我，好想死一死。
“你放心，他不敢再胡乱折腾！”说着，他转身看着还在捡卡片的小胖子说：“听着，我就在你隔壁的房间坐着，要是再让我听到你砸墙，咱就不这么好说话了。”
说完，我们就盯着看他的表现。他听到这话儿，稍稍停顿一会儿，悄悄抬头看看主任，也没看到脸，继续不做声地拾地上的卡片。见他听话，主任转身出去，并给我带上门，“我出去给他家长交代一声，门不用反锁。”
“好的。”见门关上，我蹲下身和小胖子一起捡地上的卡片。虽然能锻炼他的耐性，但洒落了一百多张卡片，只靠他自己捡，得捡到猴年马月，也是他自作自受，挖坑把自己埋了。
“你若能早早的这么乖巧，哪有这出戏啊！”说着，弯腰拿过我刚才做的那把椅子，放到桌子旁坐好，整理一下手中的卡片，转头对他说：“好啦，宝贝儿！都捡完了，你也拿椅子坐好吧。”
我话音刚落，就见他把手中的卡片放到桌子上，但人没做下，我忐忑地回过头，担忧地问：“怎么，你又想犯老毛病？那大黑叔叔还没走呢，要我把他叫回来吗？”真害怕，他下一秒会抻手打我。
他抬起头看着我，不出所料的真伸出手，我急忙往后躲去，意外的是，他并没有打我，而是去抓裤裆。我看着他的动作，凑近他，猜测道：“壮壮，你是要去厕所吗？”
他没反应，看看他的手，还在捏裤裆，“壮壮，要是去厕所，你就点点头。”说着，点头给他示范。果真，他模仿着我点点头。