不知不觉，李承乾在宗正寺连续上了一个月的课，这一个月没有一天休息。
李纲就像不知道疲倦一样，每天天还没亮就到门口，只要阳光开始露出第一丝的光芒，立刻就进去开始授课。
李承乾也被迫每天提前半个时辰起床洗漱吃早点。
李承乾每天背写李纲讲课的内容，然后李纲拿着长孙皇后给的训尺，不断指正李承乾写字的姿势、手势。经过一个月的努力，李承乾写的字开始像点人样了。
这不是李承乾想要的，丑字体是李承乾的骄傲，因为那是后世21世纪，那些所谓的写协殿堂级大师的书法体，放在大唐是新流派，李承乾现在是创始人。
想要反抗的李承乾，被李纲用训尺打得皮开肉绽，两个手臂几乎布满了紫色的淤痕。无奈，坚持不下去了，只好屈服，但是丑字体必须进行下去，只是写的没那么丑，至少让人第一眼就能看出是什么字，而且工整了许多。
每每休息的半炷香，秋香与李若妙都心疼地为李承乾用温水敷手臂，然后轻轻地上药。
甚至，李若妙还破天荒地为李承乾说自己的爷爷，太子年幼，不能下如此重手。
李纲可不管，一句话顶了回去：玉不琢不成器。
李承乾感觉，不能再这样下去，否则迟早要被李纲把手臂打成肉酱。
又一次的休息，李承乾依然是伸着双手，左手秋香在上药，右手李若妙在敷药。
李承乾想了好久的事情，感觉想法已经比较成熟了，就问李纲：“老师，学生突然有个问题。”
李纲对敢于发问是持赞赏的，所以很开心地问道：“太子是有何问题？”
李承乾问道：“老师，学生在想，仓颉造字之时，究竟是先有字后有音，还是先有音而后有字？”
李纲说道：“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹，此乃仓颉造字的过程。是以先知而后写。”
李承乾说道：“学生也是这么想的，先知道了一个事物的名称而后，根据意思仔细观察自然万物，才最终总结出来的字。就像我们都是先学会说话，后学会识字，即使一辈子不识字，也不影响说话一样。因此说，应该是先有读音再有字的。”
李纲点了点头，说道：“不错，太子已经会自己理解古人行为的意思。”
李承乾问道：“老师，若是我们需要自己读书，遇到没有见过的字，要如何读？学生是想问先贤是如何给古书注音？”
李纲说道：“先贤注音，用直音与反切之法。直音，就是用同音字注明读音。反切，就是用两个字来给另一个字注音。”
李承乾问道：“就如说文解字那般吗？”
李纲说道：“不错。“
李承乾说道：“老师，哪怕是说文解字，使用起来也不方便。比如，同音注音，若是都是生僻字，就是注了音也读不出来。反切法就更难了，上字取一半，下字取一半，合起来成为新字读音。对于新学者来说，这就是天书。”
李纲说道：“所以，就有了老师来为学生讲解。”