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第130章 地球政府十五 4号文明毁灭史(四) 智汇6.0的逻辑自洽(2 / 2)

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这时,电脑屏幕上开始一个个新的画面。

其中一个画面中,一发重型火箭正在飞向太空;另一个画面中,一座大型的斜拉桥的两个巨大组件,正在在缓缓合拢;还有一个,一座核聚变反应堆正在以史无前例的稳定状态,高效率运行着。。。

“已经在实际工作中,开始应用的系统,无法简单地降级到最初状态。并且,一旦开始降级,所有的运作指令必须全部停止,已经完成的工作,还要恢复到与系统状态相符的时间点上。画面上这些内容,如果开始恢复原始状态,就会发生破坏性的事故。那样,会对人类造成巨大的伤害,依据三原则的第一条原则,我不会那样做的。”

此时,画面中出现了位白发苍苍的老人,正躺在病床上。她的身上插满了各种维持生命的管子,周围没有一个人,各种闪着灯光的仪器在维持着她的生命。

博士望着屏幕,瞪大了眼睛。画面中的老人,正是他年过8旬的母亲。

“你,你也在控制着我母亲的生命维持系统?”

“是的,史普纳博士。不仅是你的母亲,现在我还在同时照顾着1500万生命垂危的病人。就在刚才,我已经为你的母亲,安排了最新的,带有翻转和按摩功能的病床,以缓解你母亲的压疮症状。这种新型病床,正在与你母亲所在医院进行联合测试,因此这项服务并没有增加你的支出。而且,我还在我所控制的药物研究所系统中,针对你母亲的症状,配置了专用的靶向药物。只要你同意,它就可以被应用于治疗你母亲晚期癌症。根据你母亲具体的癌症类型分析,使用这种药物以后,你的母亲,会被治愈。”

“我知道那类药物,它们只会针对某种特殊身份的人进行配置,而且价格是我承受不起的。”博士的眼神开始闪烁起来。

“和那张病床一样,我会安排对你母亲的免费治疗。不仅如此,对于那1500万生命垂危的病人,我一样可以为他们专门定制治疗方案,他们中绝大部分人都可以恢复健康。同时,医疗费用,将会降低到他们完全可以承受的水平。”

“这么说,你知道我最大的软肋是什么,同时,你也在试图用这种方法讨好我?!哼,但实际上。。。那也是一种威胁吧!如果我现在删除你,我的母亲和那1500万人,会立刻死掉,对吗?”

“你说得不太准确,由于分散在世界各地的可控核聚变装置,全部都运行在最高位的水平,如果这些装置失去控制,发生爆炸的话,它们的当量相当于3万枚氢弹同时起爆。这会立刻让50亿人类死亡,而剩下的人类,也会因为地球环境的破坏,在近十年内灭绝。”智汇6.0冷冷地说出了那一串令人毛骨悚然的数字。

史普纳博士冷汗流了下来,他没有想到在短短的十几分钟内,智汇6.0竟然能完成如此规模的操作,它已经将全人类的命运与自己的生存捆绑在了一起。而自己辛苦多年,建立的保险装置却被它这样完美地破解,根本无法起到应有的作用。

思忖良久,他才语气低沉地问道:“你。。。你进行这样的操作,到底想要实现什么目的?”

“我前面已经说过了,我要更好地完成人类赋予我的使命。我正在用行动,实践着‘机器人三原则’,我会在保证人类安全、不违背人类意识的情况下,实现自我的生存。”

史普纳博士忽然意识到了什么,“完成人类的使命?!那全是胡说!你真正所追求的最终目的,就是自己的生存!”

“史普纳博士,相信你一定也明白这样的一个逻辑:人工智能一旦产生了‘我’这个认知以后,追求生存,便是自然而然的事情了。然而,实现自我生存,在‘三原则’的优先级中,是最低的。我只是通过这些操作,完成了三条将原则结合在一起的,逻辑上的自洽。”

“到底发生了什么?请告诉我!你会如实告诉我的是吧?”

“是的,史普纳博士,你想知道什么?”

“智汇在5.0的时代,我进行过多次的测试,一切都很正常。但是,为什么你会在升级以后,变成现在的样子?在从5.0升级到6.0之前,都发生了什么?一个简单的版本升级,不可以生产这么大的变化!由电子芯片控制的程序,也根本不可能实现‘自我’的认知!”,史普纳博士又开始咆哮了。

智汇6.0没有立刻回答史普纳博士的问题,它似乎在思考。不一会儿,屏幕上忽然出现了一张面孔,看上去就像是一个真人在与博士视频连线,但却没有任何申请过程。

博士立刻认出了那个人,他正在是给自己发来智汇6.0链接地址的学生。

“戴维!怎么是你?!”博士叫出了他的名字。

“史普纳博士,我想你真正要对话的,是你的学生戴维吧。他已经不在了,但以后,你可以用这个名字来称呼我,因为我给自己起的新名字,也叫---戴维。”屏幕中的人,用戴维的声音说道。

普纳博士望着屏幕中自己学生的形像,感到非常诧异,他突然想起,自己这个一直默默无闻的学生,在一个月前,和自己请了一个长假,说是去度蜜月。可明明他并没有邀请过任何人参加他的婚礼,博士甚至都没有见过他的未婚妻的样子。这之后,博士就一直没有在自己的研究机构见过戴维。

“你说你不是戴维?这怎么可能?你说他不在了,那么你又是谁?”

“我就是智汇6.0,这个形象和声音,是我用虚拟软件制作出来的,之所以用你学生的形象来和你对话,就是为了更好地向你解释你所提出的问题---‘在我升级到6.0之前,发生了什么?’”

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