“二年级的孩子,虽然心智、能力都不如高年级的孩子来得那么干脆、直接、好把握,需要花费更多的心思,但他们的目光更加纯净,说出的语言更加纯真!相比高年级孩子们的听话,我更喜欢低年级孩子们的热烈!”
“而且对于我而言,几年级的孩子对我来说并没有什么不同,我们所推崇的课堂其实是孩子们自己的课堂,把课堂还给学生,才是正确的教学之路,以人为本并不只是一句口号,而是要我们亲自去实践,亲自去探索。”
“教育的艺术也不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞!只有把主动权放在孩子们身上,他们才会更加主动地去思索,去钻研,去寻找自己想要的课堂。”
“至于最后的共情,我认为每篇课文都有自己想要的思想感情,都有自己想要表达的思想和爱。”
“爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”
“用爱倾听每一个孩子心底的声音,是我们老师的责任;用爱去感染每一位学生,是我们老师的本能!只有我们真切地爱着孩子,为了孩子的一切,我们的教学才能落地生根,我们教学期待才能静等花开!”
訾兰声被林依心底里对教育的理解和深切的感悟所震撼,过了好半晌后,訾兰声才压抑了激动慢慢地开口道:“林老师,你的思想非常透彻,你对教育内涵的理解简直超乎了我的想象!”
“谢谢您。”林依解说完自己的想法,微微颔首致谢,面上古井无波。
此刻的訾兰声看到眼前的女孩无论是登台讲授还是被自己叫到面前,始终不卑不亢,宠辱不惊,心里不禁闪过又一丝喜悦。
真是神奇,刚才听了那么多老师的课,他的心里都觉得有些不足,有些失望,甚至张慧丽、姜悦莹等这些平时自己最宠爱的宠儿,他都觉得不够欣喜,无法给予满分,觉得太过刻意和雕琢。
为什么这个林依小小的年纪,对教学和教育的体会竟然如此之深?
还有,她在讲台上随手拈来的那些绘画、书法、朗读、讲解等文学素养是那么深厚,又是怎么来的?当初一定是费尽了心思,用尽了所有的毅力和耐心!
訾兰声深深地打量了一眼女孩,心下激动难当,好不容易才缓下心神,继续询问:“我看到你在台上展示的那些基本功都特别扎实,非常难得,很有气势,是在学校里练的吗?”
要想成就自己的努力,为以后的教学打下良好的基础,那么在学校里,林依一定是尤为刻苦,厚积薄发,一定付出了比别人多千倍、万倍的努力,才让自己的努力得到了如此丰厚的回报,发扬出了自己最大的价值。
此刻,他的心里有些隐隐地心疼,更有着无比的期待。
“是的,訾主任,关于教学的基本功,我在学校苦练了三年。”林依想了想当初自己练习的辛劳,心里也有些唏嘘。
訾兰声听到林依轻轻的回答,认真地点了点头。