然而，讲完这道题后，张建斌发现，学生们的热情并不高。
他敲了敲黑板：“还有什么地方不懂的吗？”
“没有——”
吕文斌作为班长，适当的时候是需要扮演应声虫的角色，于是他和几个活跃一些的班干异口同声回答道。
张建斌放下了粉笔，疑惑的问：“真的没有？”
这个氛围太怪异了，和平时完全不一样。
之前上课，虽然有人开小差，又人说小话，但是更多人在课堂上还是很认真的安静学习，偶尔有人应声。
但是现在……
似乎整体有点过于沉闷了。
一个个眼睛盯着黑板，脸上一会疑惑，一会恍然大悟的表情，偏就有问题也不问，感觉就像……
在期待什么，然后又一脸失望？
于是，张建斌练习发问了几句。
台下沉默如鸡。
后来，终于有胆子大一点的开口：“老师，以后姜鸣还来帮我们复习吗？”
接着有人附和：“对啊，我觉得用了姜鸣叫的技巧，数学都变得没那么难了？”
“没想到这次小测试我及格了，要是让姜鸣带的话，我高考肯定没问题了。”
“我也及格了！以前我完全听不懂极坐标方程的。”
“……”
课上走神忙着构思小说剧情的姜鸣:！！
？？？
怎么，这个班没我是不行了吗？
都想拿我当提分工具人？
搞得好像才是有十几年经验的老师一样。
张建斌尝试说了两句话，但是很快被七嘴八舌的议论声覆盖过去，于是他拍了拍手：“好了，大家安静一下。”
他开玩笑道：“这话的意思是我帮你复习得不够好？”
底下的学生们连连否认。
“没有没有。”
他们就是再傻，再没有情商，也知道什么话该说，什么话不该说。
“我们的意思是……”
张建斌当了几十年是老师，不讨论自己讲课是否不如姜鸣，他还是比较能接受一句话。
叫长江后浪推前浪。
更何况他本身也是非常欣赏姜鸣，更加不会真放心上，看气氛活跃了一些，然后开玩笑道：“姜鸣，你要不要上来给大家讲一下？”
姜鸣当然明白张建斌这句话的意思，也没有闲到放着自己的活不干，去帮别人工作，便道：“我不行，复习的事情老师才是最专业的。”
最后大家议论纷纷。
得到的核心思想还是——
希望姜鸣能多教教他们。
不仅数学，别的科目也能让姜鸣来带着。
最好能让姜鸣把昨天方法写下来，手把手每天一字一个字的灌到他们脑中。
让他们也能想乔卉，许文乐那样，随随便便考个高分。
张建斌算是明白过来了。
沉下脸，严肃道：“你们这样的想法是不对的。”
“无论哪个科目，学习都没有捷径可走。”
“姜鸣总结出来的，是适用于他自己的学习方法，他帮我代课，可以把自己的经验拆解出来交给你们。”
“但不代表他有义务费，把你自己的知识转化过来再教给你们。”
“你们应该自己打好基础，自己做好错题总结，自己探索，这才是重点。”
下课时，姜鸣又一次被张建斌叫了过去：“你小子，备课确实是花了功夫了。”
“依照你的天赋，你自己考试做题的时候，能省略的步骤没一个是多写的，他们这个答题情况，能看得出来你是为他们做了很多解析了。”
接着调侃道：“差点被你小子抢走了饭碗。”
姜鸣跟着笑：“哪有你说的这回事，他们就是太懒了，懒得自己动脑。”
“不过我确实没想到，我就是拿我做过的练习题，把过程随便写详细了点，没想到最后有那么多人喜欢。”
张建斌：“！？”
你什么意思？！