这话令在场众人再次目瞪口呆,怎么又帮对方辩友做起总结来了?
就连反问的赖美丽也是一愣,认清自己定位,这本是她打算回堵对方的话,不是应该对方提出学生在应试教育被淘汰,会对学生造成心理阴影?
然后自己再施施然地告诉她,任何环境下面临淘汰都是社会常态,只要认清楚自己的定位在其他领域一样可以取得成功?
可这卫笙怎么就自己总结起来了?
却见卫笙自己本人依旧面色自若地微笑,对着呆滞地赖美丽指了指头顶横幅,“对方同学用不着吃惊,我记得这是一场研讨会,又不是辩论赛,大家畅所欲言,抒感想嘛!”说罢,两手交叉放于桌面,气定神闲得紧。
台下刘淑珍忽然缓缓松开紧蹙地眉头,有些诧异地望着台上说话那孩子,刚刚听邹俊东说,好像是叫卫笙?
她算是看明白了,这孩子不简单呐!别看好像立场并不鲜明,时而替对方说起话来了,但却在所有人都将这场谈话当作辩论的时候,只有她将其当作是一场研讨会,又或者说,她是拿着研讨会的名头,不按‘应该坚定立场’地常理出牌,在将对方一步步带进她的节奏当中。
这份不争眼前一城一池地气度,倒使得旁人都有些着相了。
而且她越看这孩子越不像是在与人进行一场辩论赛,倒像是老板派头往那一坐,这想法不由得叫刘淑珍摇头失笑。
那方,冯伟也是一直气定神闲地很,在卫笙上台以后他就觉着市一中,或者说身旁陈仁华地应试教育论点今日要败下阵来。这卫笙小小年纪,偌大地公司都能运筹帷幄,这官场商场可不比与几个学生争论,就说上次饭桌上不显山不漏水地,谈吐间滴水不漏,难不成还能让几个小娃娃给辩趴下了?
冯伟不由笑着摇头,倒是想听听她还能拿出什么观点来。
那方,卫笙已经紧接着话题一转,“同学们,不过我想说的不是学生畸形心理的问题,而是应试教育造就了心理变态的教师。”
台下不少人都是张大了嘴巴,眼神下意识望向第一排,以及坐在人群当中的老师,这女孩说话胆子可真大,老师都敢在台上骂?
卫笙就笑道,“同学们不要误会,我说的变态,是指人的生理、心理上的不正常,可不是在骂咱们老师。”
台下顿时响起一阵哄笑,不过这回却是善意地笑声。