星期五，普通话课时间到了，吴孟哲老师穿着一套黑色的西服，里面穿着一件白色的衬衫，打着蓝色的领带，走进教室，站在讲台上。
他戴着一副金丝眼镜，方正的脸，高挺的鼻梁，你会想起，风度翩翩，气宇轩昂，玉树临风，这样的词语。
华艳玲目不转睛地看着孟老师，比起学生会主席程志远，显得成熟稳重，儒雅随和，她对孟老师满是敬佩中带崇拜，欣赏中透着喜欢。
孟老师用充满磁性的声音说：
“上课！”
“起立！”
孟老师点一下头，边分的头发3：7，乌黑发亮，看起来是那样有魅力。
孟老师双手撑着讲台，“今天我们学习”声母辨证。
分辨n和l，n和l都是舌尖抵住上齿龈发出的音，区别是，n有鼻音，软腭下降，气流从鼻腔流出。
l没有鼻音，软腭上升，堵塞鼻腔，气流从舌头两边流出。
人生是有两个部分，一部分表示意义叫形，旁一部分表示读音叫声旁，比如“狸”字，他的左边是犬字旁，表示和兽类有关系，是形旁。
右边的“里”表示“狸”的读音是声旁…”
接着孟老师在黑板上板书了几组词语，然后转过身来说：
“我请几位同学把这几组词语读出来。”
华艳玲看了有一些紧张，她在想它们怎样发音呢？
奶酪，耐劳，年龄，鸟类，能量，尼龙…
孟老师看了全班同学一眼，又低下头看了看讲台上面的座次表，抬起头说道：
“请华艳玲同学站起来读一读。”
华艳玲既兴奋又紧张，兴奋的是，自己终于引起了孟老师的注意，紧张的是担心自己发音不准。
华艳玲鹅蛋脸一会红，一会白，一双水汪汪的眼睛，一会看看孟老师，一会看看黑板上的词组，开口：
“耐劳，年龄，暖流…”
华艳玲战战兢兢的读完了，她等着孟老师评判，紧张极了，要知道她是多么希望在孟老师面前表现完美，优秀，可是她怎么读就连n和l的发音仍然是模糊不清的，光看理论知识还是不行的。
孟老师：“n，l的发音还是没有发清楚，还需要仔细分辨两者之间的区别，请坐下。”
华艳玲坐下来。
听了孟老师的话，华艳玲反而不紧张了，她暗暗下决心把普通话讲好，以此为契机，向那些普通话好的同学学习。
孟老师在黑板上板书了一首绕口令。
孟老师：“请大家把这首绕口令朗读出来，谁来读？”
同学们陆陆续续举起手来，孟老师看了全班同学一眼，“请张欣怡同学站起来朗读吧！”
张欣怡站起来，用字正腔圆的声音朗读起来：
“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”
华艳玲平时没有见过这首诗，听见张欣怡朗读得这么好，不能不佩服班主任助理的发音字正腔圆，标准。
孟老师面带微笑，赞许的点点头：
“嗯，朗读得很好！发音正确，请坐下。”
一个老师最富有成就感的时候，莫非是他的学生能够把他所教的知识反馈在他面前。