学生4：老师，\比她更生动和有趣\是不是有歧义？
何大清：很好，这是“歧义”的语病，我们可以说“他的演讲比她的更生动和有趣”来澄清歧义。语病的存在可能会让读者或听众感到困惑，因此我们需要尽量
一周后，何大清收到了学生们的评论作业。他决定在下一堂课上分享一些学生的作业，并进行批评和指导。
何大清：同学们，我看了你们的评论作业，现在我们一起来看一些范例，并进行讨论。这位同学写的评论是关于王之涣的《登鹳雀楼》。
学生1：（读出评论）\王之涣的《登鹳雀楼》描写了壮丽的自然景色，通过“白日依山尽，黄河入海流”的描写，让读者感受到了大自然的壮美。诗中“欲穷千里目，更上一层楼”也表达了对追求卓越的渴望。整体而言，这首诗充满了豪放和奋进的情感，鼓舞人们不断向前。”
何大清：这是一份很好的评论，同学对诗中的意象和情感有深入的理解，很好地表达了诗人的意图。接下来，我们看另一份评论，这位同学选择了李清照的《如梦令》。
学生2：（读出评论）\李清照的《如梦令》表达了离别之情，通过“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”的描写，诗人传达了思念之情。诗中“试问卷帘人，却道海棠依旧”则表达了对爱人的期待。这首诗充满了柔情和深情，让人感受到了诗人内心的感伤。”
何大清：这也是一份出色的评论，同学通过具体的诗句来阐述诗歌的情感，这有助于读者更好地理解诗的内涵。评论不仅仅是陈述看法，还要提供具体的例子来支持观点，这是非常有效的写作技巧。
经过一番有益的讨论后，何大清决定进行一项造句训练，以帮助学生巩固他们对语病的理解并提高他们的写作技巧。
何大清：现在，我们来进行一些造句训练，以巩固我们对语病的理解。我会给出一些句子，然后请你们找出其中的语病，然后改正它们。第一个句子是：“她的笑容如同阳光一般明亮。”
学生1：老师，这句话有一个“如同”的冗余，应该改为“她的笑容如阳光一般明亮。”
何大清：很好，你发现了冗余，下一个句子是：“尽管下雨，他们还是去了公园。”
学生2：老师，这句话有一个“尽管...还是”的矛盾，应该改为“尽管下雨，他们仍然去了公园。”
何大清：对，这是一个矛盾，很好的改正。下一个句子是：“他的演讲比她更生动和有趣。”
学生3：老师，这句话有一个歧义，应该改为“他的演讲比她的更生动和有趣。”
何大清：非常好，你找到了歧义，最后一个句子是：“他对阅读很感兴趣和很热情。”
学生4：老师，这句话有一个重复，应该改为“他对阅读充满兴趣和热情。”
何大清：很棒，你们都成功找到语病并进行了改正。这个训练可以帮助你们更加敏锐地发现和纠正语病，同时也提高你们的写作技巧。不断练习，你们的写作会变得更加流畅和准确。
训练结束后，何大清意识到他的学生们在课堂上的进步，他决定表扬他们的努力。