南宫昊不明白，这些连自己都看不懂的符号，如何减轻孩子们识字的负担？
随着一页页翻过去，符号渐渐过度到文字。
而在这些文字上面还依然有重组起来的各种符号。
比如：rn（人）kou（口）shou（手）
南宫昊越看越不明白，那些文字上的符号代表着什么意思？
想了想，于是将书拿在手中，从办公室兼书房里下来。
今日，由于要全心全意替自家儿子过生日，因此医馆被水纹安排关门了。
门外还贴了张告示：神医有喜，改日再来。
南宫昊看看紧闭的医馆大门，唇角扯起一个弧度，转身往后院走去。
刚走到门口，便听到院子里传来孩子们读书的声音。
还有一位老者的声音。
只是他们读的这些东西，是什么？
南宫昊忍不住蹙了下眉头，随即恢复正常，带着从书房拿来的书，转过照壁。
淡淡一扫，便看到一位五十余岁，头苍白的老人，正坐在一张方形石桌前。
和孩子们头挤头的凑到一起，津津有味的读书。
南宫昊想了想，拿着书走过去，从众人头顶看去。
只见在他们每个人面前都摆着一本书，书是印出来的，但内容与他手中这本上差不多。
他连忙翻开手中的书，查找到相应的页面。
果然，上面的内容一模一样。
再听到孩子们和老人整齐的朗读，南宫昊仔细听着他们的读音。
越听越觉得有意思。