“手如柔荑,肤如凝脂!”
“ 手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”
“嗯,就是这一段。”唐施将相关PPT放出来,道,“我们从文学视角解读《诗经》,有三个大方面,一是诗歌意境,二是文学技法,三是史诗学理论。这篇《卫风·硕人》,前人多在文学技法上解读,其特点是比的妙用、虚实相生、化美为媚。”
“范晞文《对床夜语》云:‘不以虚为虚,而以实为虚,化景物为情思,从首至尾,自然如行云流水。’”
“宗白华又云:‘前五句堆满了形象,非常实,是工笔画;后二句是白描,是不可捉摸的笑,是空灵,是虚。若只有前五句,只可见女子是庙里的菩萨,自有后两句,美人才活了,生动活泼可爱。’美便成了媚,媚是动态中的美……”
底下的人似崇敬似惊恐的看着她,这种事情,无论经历多少次都还是想要“卧槽”啊!
第一排的学霸好像已经习惯了,在唐施略微停顿时,开口道:“老师,PPT!”
唐施顿了顿,装着镇定切换了一张PPT,上面写的,正是唐施刚刚讲的众人原话。中文系学霸与学渣的区别是,学霸会记录老师说的每一句话,特别是相关原典;而学渣只会拍PPT,并在老师说“重点”的时候,慌张找笔,慌张找纸。
唐施留给他们时间抄笔记,并在他们抄相关原典的时候详细解释原典意思和结合诗句分析。
江老师小声道:“功底不错。”
祁白严不说话。
讲课的唐施无疑是迷人的。旁征博引,纵横捭阖,温柔自信。她学古代文学,身上自然沉淀出古典气质;她讲话不疾不徐,舒缓从容,二者糅合在一起,就成了最适合讲古代文学的老师,不仅言传,亦是身教。每个听她课的人,都能感受到中国传统文化中那种温柔敦厚、优游不迫的美。
像诗一样,像画一样,令人陶醉。
江老师又凑过来,小声道:“唐老师是单身吧?”又笑着道,“历史将会重演。”
祁白严笑笑,道:“不会。”
“嗯?”
“唐老师不是苏老师。”祁白严道,“中文系也没有适龄的张老师和林老师。”
“也对。”
二人不再说话。
江老师所说的“历史”,是指C大中文系张林二位老师同时追求中文系才女苏老师的旧事。
现在三人都已年过半百,但这件事依旧是中文系必听必说的八卦。
三个人都是中文系的老师,苏老师学古代文学,张老师林老师都是外国文学。两位男老师听过一次苏老师的课后,纷纷开始追求,攻势一个比一个猛烈,当时好不热闹,甚至连校长都知道了。最后张老师抱得美人归。大家原本都以为林老师会万分伤心,以后相处也必定尴尬,但哪曾想林老师赫然是伴郎,面对诸多试探,也是大方一笑:“恋人不成,朋友总还做得嘛!”
三人共事到现在。
讲课结束,唐施收拾好东西,向二人走来,“江老师好,祁老师好。”
江老师笑着点头,“讲得不错,唐老师很讨学生喜欢。”
“谢谢。”唐施有些害羞,“谢谢您来听我的课。”
“哪里!”江老师摆摆手,“你是知道我的,可不爱来听课,今天纯属意外。”指了指旁边的祁白严道,“我和祁老师在楼下碰着了,祁老师说来听听你的课。我本是不来的,哪想到办公室的门锁坏掉,得找人修,我没地方去,只好跟着来了。”
唐施笑道:“那也谢谢您选择了我的课作为落脚处。”
江老师哈哈大笑,道:“唐老师好会说话!”看了看时间,“你们聊,我上课前得抽支烟。”
江老师走后,唐施跟着祁白严去文学概论的教室。唐施对自己今天的表现有些忐忑,不知道祁白严会说什么。
祁白严道:“注意教学进度。你讲得太过仔细,后面的重点容易略讲。”
“嗯。”唐施也知道自己这点不好,总是多讲,有些不好意思,“但总是把控不住。”
“刚开始都是这样。多讲一点,少讲一点,各种情况总归有的,慢慢来。”语气温和,像是对自己学生。
唐施安心了一点。
听祁白严讲课,最大的难处便是,他不放PPT、不写板书、不看教材、不给重点。所以学渣从不选他的课。
他说:“教材这种东西,是给诸位预习用的,不是给我讲的。”
他还说:“重点这种东西,是诸位自己悟的,不是我给的。一本书,你读通了,重点自然就出来了。”
他的经典话,整个中文系都知道的:“我不教懒学生。”所以他也从不点名。
他的课,因为个人魅力,总是多出很多人,没选课的人也来上。原本是开一个中班,四十个人左右,偏偏每次都有六七十人来,校方没法,只好每次都给他安排一间大教室。
唐施在这个班里,发现了几个上学期教的大三的学生,就坐在自己前面。这个文学概论课程,是开给大二的。
上半段结束,稍作休息。
她听前面的人道:“大二的时候没抢到,只好大三来上了。嘤嘤嘤,我男神好帅!”
“男神巨帅!”
“上半段都录下来了吗?”
“嗯嗯,录了录了。”
唐施一看,居然是录音笔。
“每天不听男神的录音睡不着。”
“哈哈哈哈哈哈,痴汉!”