教育的本质是“爱”和“克制”3
“当然不可能是你兄弟啦。主要是，你们说话的时候，有没有其他人在附近，万一被别有用心的人听了去呢？”软软自然而然把话接了下去。在她的印象里，十几岁的时候，大家都渴望闪闪发光，无论是成绩、人缘、才艺和家境，甚至打个网络游戏，也要当全网吧最牛的那个崽。她当年也是个高调的中学生，不至于憋不住话，只是特别喜欢逞牛逼。现如今，也不当大哥很多年了。
王耀呆了呆，说：“这就不知道了。”
软软拍了拍他的胳膊：“嗐，也当长个教训。你看，就今天带钱了，钱就今天丢了。以后说话做事别那么高调啦，免得隔墙有耳嘛。”
王耀觉得这套逻辑颇有道理，点头称是。
不等他们就这个话题继续讨论，桃老师就回来了。软软简要汇报了一下调查结果，桃老师就带着王耀回班了，趁着还没放学，赶紧回班里通报了这件事。
办公室的老师都说，桃老师是相当有说话艺术的，能把平实普通的话用平淡的语调说得极其动人，如果真是班里学生下手，但凡有点儿良心，可能很快就就解决了。果然，桃老师从班里回来大致描述了一下她是怎么跟学生讲的，其实跟王耀赌气时候的想法差不多，希望学生看在还要同窗2年的份上，自己悄悄还回王耀的桌肚或老师办公室，或者如果有知情者，还望不要吝于开口，不要让成为同学的缘分因此出现裂痕。她没有说“看过监控”“已找到人”“自觉一点”“不顾情面”那种咄咄逼人的话。