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在年代文中改造反派 第52节(1 / 2)

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宁知中的字迹呢……倒是有些丑,可也是端正的。

而且做起题目来,速度更是惊人,看题的时间快不说,就连答题的效率都很高。

做题的宁知星心里是震撼的,还真别说,这题目题型真的特别简单,老师出题的思路也很耿直,完全不像是后世的教研组变着法的让学生挑战难度,以学生们做不出来题为乐。

她之前还担心题目很难呢,把自己能想到的题型都拿出来和哥哥分享,为了担心宁知中做题效率慢,她还启用了宁振涛报时器。

说起来不知道这是不是非专业教学者的通病——甭管自己当年学得有多难,只要学会了,教别人的时候就会觉得这简直太过简单,要是半天那人没学会,就会火急火燎。

宁知星特地央着小叔看他们做题,果然明明哥哥还算是速度不慢,小叔在后面都看得着急上火,在他的再三催促下,宁知中的做题速度也得到了显著提高。

旁边的宁知中做得特别得心应手,他心里蠢蠢欲动,甚至想说一句就这。

他回去一定得告诉一下小伙伴,这考试太简单了!这不是谁都能考一百分吗?

之前他还吓了一跳,以为考试很难了,昨天不还有小伙伴和他说以前家里哥哥读书回来因为考试成绩被打吗?

他们这是被大人骗了!

站在身后的王校长和叶副校长已经看得说不出话,他们对这些答案可都是熟悉的,这一边监考,一边就在心里改起了卷,心中的惊涛骇浪,更是难以表明。

这何止是聪明?还仔细、认真、全面……就连错别字也没有,卷面整洁、答题速度还快。

死记硬背的题目能顺畅答出,需要活跃思考的题目也不在话下,就连不知道有多少学生在上面犯错的陷阱题他们也双双跳过。

做题速度几乎同步的两人忽然同时停笔,叶副校长忙问:“怎么了?”

宁知星:“老师,这题目是不是不太对呀?”

宁知中跟着点头:“这题不对!”他很自信。

叶副校长一看,这才想起这确实是道错题,他们当时考一半直接在黑板写了要学生们修改题目,她这里的是原卷,所以还没改过。

她不由得看向王校长,心里有一丝的敬畏,也难怪自己目前还是个副校长,她确实不像王校长这么有魄力,愿意相信别人。

她又看了眼一直在门外不打扰他们交流的宁振强,这肯定是对自家的孩子很有信心才能这样。

她这又犯了太过谨慎的毛病,实在是不应该。

作者有话要说:说起来好像上回听人说现在的小学生又要开始学珠算了?

我小时候有学,不过学的是口诀,我印象里老师带算盘来,一组一个,然后大家看看,后来也就没接触过了。

小天使里有会打算盘的吗(好奇)

叶副校长不是坏人,她就是怀疑主义,她没见过就觉得不可思议~

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第38章

叶副校长挑的语文和数学题目,加起来差不多就是平日里一张半考卷的分量,原先她是对着钟掐好时间,给了两人两个小时的做题时间,这时间比平时学生们考试的时间要长,但这也是考虑到了两个孩子可能没经历过考试,会不太习惯的因素。

却不想这两孩子做题实在很快,这才不到一个小时,考卷就已经做完,就连她特地挑出来的短作文题,宁知星和宁知中也轻松答出。

屋里在做题,东城小学的学生正好下课。

下课便是在学校的自由活动时间,大家撒欢的四处奔跑,有人敏锐地发觉了校长办公室的不同,这一个带一个,办公室外人头涌动,尽是围观的小萝卜头。

他们好奇极了。

“好小,是要来学校念书的吗?他们在干嘛?”

“不会吧,还那么小呢!”

“可怕,他们好像在做考卷。”

他们自以为的窃窃私语其实是光明正大的认真讨论,叶副校长当即就转头给学生们摆出了自己的严肃脸,一副马上就要出去逮人的模样,她这老套路在什么时候都能派上用场,果然一看过来,孩子们便如惊弓之鸟般散开了。

叶副校很满意自己黑脸的效果,别看孩子们看着个个天真无辜,可熊起来的时候那是能闹出个鸡飞狗跳的。

可偏偏她的搭档王校长,就是这么个慈眉善目,在学生们老师们心中都格外善良的老好人,每次看到他出现,学生们就好像白日里瞧见了救星一样,可劲撒娇卖可怜。

孩子们可机灵,早就看出了谁好说话。

当时才因为学校师资紧张,不得不从一个不算很资深的老师走马上任成为副校长的叶副校一看这情况就觉得不对,自那以后,她便开始黑着脸,成了不少学生眼里的凶狠“女魔头”。

“老师,我做好了。”宁知星双手放在膝盖上,考完了就再也不握着笔。

“我也好了!”宁知中比妹妹要兴奋许多,两条腿直晃悠,哎,这简直太轻松啦!

考卷交了,改卷则有几分应付的味道,毕竟刚刚王校长和叶副校已经都在心里替两个孩子算了分数。

如果非要挑挑拣拣,只能说这作文和短文阅读理解上稍有欠缺,可要按照学校里学生的水平来看,那已经是一骑绝尘了。

宁振强一直蹲在外面看着自己的红娘手册,看似看着投入的他,可不像叶副校长以为的那样是很有自信对侄子和侄女的表现不管不顾,实际上他一直都分神在听屋内的情况。

如果说宁奶奶和吴凤英特别擅长处理熟人、村里鸡零狗碎的人情关系的话,那么宁振强擅长的就是处理这些和陌生人、正经事宜相关的人情关系。

正因为了解,他才选择了在门外,给两位校长一个考察孩子的空间。

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