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第21章 从初一代数开始的重建之路（第2页）

第一章：有理数。 第二章：整式的加减。 第三章：一元一次方程。

这些标题，看起来如此简单，甚至有些幼稚。曾几何时，他也是能弄懂这些的。是从哪一环开始断开的？是从哪一步开始跟不上的？然后就像雪崩一样，差距越拉越大，直到变成现在这条无法逾越的鸿沟。

他深吸一口气，无视了周围的一切嘈杂，翻到了第一章第一节：正数和负数。

“像3，1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数。像-3，-2.7%，-4.5这样在正数前面加上符号‘-’（负）的数叫做负数。0既不是正数，也不是负数。”

如此基础的概念。他现在当然知道。 但他还是拿出那本新笔记本，翻过第一页那几行丑陋的高中内容，在第二页顶格，工工整整地抄下了这段话。

然后，他找到了后面的练习题。 1. 读下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数： -2， +2/3， 0， -3.14， 120， -1.732…

他拿起笔，开始做。 -2，负数。 +2/3，正数。 0，既不是… -3.14，负数… ……

这些题目简单得令人发指，甚至有些侮辱智商。赵鹏凑过来看了一眼，直接笑喷了：“凡哥，你没事吧？这我小学表弟都会做！你搁这儿重温童年呢？”

凌凡的脸颊微微发烫，但他没有停下笔。羞辱感是有的，但一种更强烈的念头压过了它：他需要这些“侮辱智商”的题目来确认一件事——他还能不能看懂最基础的东西？他的大脑是不是真的彻底锈死了？

答案是：他能看懂。

虽然速度很慢，虽然需要反复读题，虽然写下答案时甚至有点迟疑，但他能做对。

这种感觉很奇妙。是一种久违的、极其微弱的掌控感。在高中的课堂上，他像个误入巨人国的侏儒，什么都够不着。但在这里，在这片被他遗弃多年的领地上，他居然还能蹒跚行走。

他继续往下做。整式的加减，合并同类项……他记得这个概念，虽然手法生疏，但步骤是对的。一元一次方程，解方程……他甚至能回忆起“移项要变号”这种口诀。

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他做得很慢，一笔一划，像是在进行某种康复训练。笔记本上，不再是空白，也不再是那种绝望的、不懂装懂的抄录，而是工整的（虽然字还是丑）题目和虽然简单但确确实实由他自己解出的答案。

这个过程，没有解开高中难题那种想象中的酣畅淋漓，甚至有些无聊和枯燥。

但，它带来了一种此前从未有过的、脚踏实地的安心感。